在足健活动中培养幼儿对活动的兴趣
兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。一个人对某事物感兴趣时就会对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人发觉自身潜力，甚至超越能力极限。日本教育家木村久一说过：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才。”
苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣”。因此，没有兴趣就没有创造。只有培养幼儿对科学的兴趣，才能激发幼儿的想象力和创造力，充分发挥其潜能。为此，我利用我园生存的特色——足健活动，培养幼儿对足部活动产生浓厚兴趣，同时积极挖掘幼儿的潜能，从而达到对幼儿进行科学教育的目的。
足部与全身脏腑经络关系密切，承担身体全部重量，故有人称足是人类的“第二心脏”。常言说“千里之行，始于足下”、“鹤发童颜，步履轻健”。这些话无不说明了足部健康的重要，早在《黄帝内经》中就论述了足部保健养生的理论原则。千百年前，我们的祖先就使用足部按摩的方法来达到治病和保健的目的。足部按摩是对足部表面施加压力使它影响全身，调节身体各器官的功能。那么幼儿园开展足健活动又有什么好处呢？可以通过它来激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力等等。下面就来谈谈我在足健活动中感受的一点体会。
一、鼓励幼儿玩，引起兴趣，激发潜能
爱玩是孩子的天性，也是孩子的最显著特征之一。他们除了吃和睡，其他的时间就是玩。玩，促进了他们身心的健康发展，潜在独特能力得以发挥，形成良好个性和气质，玩，更是孩子认识世界的重要途径。因此，我们为他们准备玩具和游戏，特别是足健的玩具，如形象生动的小鱼瓶盖步道、清嘴小麻籽按摩器等，让他们通过玩来促进他们的感知觉发展，促进神经系统发育，开拓智能潜力。在孩子们玩的过程中，我们让孩子自己动脑想办法，孩子能想出许多好玩的游戏来。就拿一块小小的步道来说吧，孩子们就想出了五花八门的玩法，如在步道上走S形、沿着步道的图案走、走一步跳两步等等，几乎把体育活动中用过的玩法都用上了，通过足健活动，孩子们不仅学会了本领，而且还会活学活用，还会自己想出玩的方法，大大提高了对活动兴趣。
二、动手操作，培养兴趣，发展潜能
在足健活动中，让幼儿主动参与，亲自动手做一做是探索足健奥秘的有效方法。为了充分调动幼儿的积极性，增强幼儿对足健的兴趣，在设计足健活动时，我非常注重让幼儿动手操作这一环节，尽可能利用丰富多样的材料，让幼儿亲自去尝试，去体验。如用清嘴小麻子做的按摩器幼儿特别喜欢，他们拿着按摩器对着自己的小脚丫进行按摩，一边按摩一边会说，按摩大脚趾可以让我们的更聪明，我要用力按摩它等。通过幼儿动手以后变得具体化了，此时，幼儿对足健的兴趣也达到了高潮。
三、科学安排，增强兴趣，表现潜能
足健活动和美术活动有机结合起来，能把枯燥、难懂的足健知识变成具体的、感性的、生动的、富有审美情趣的艺术作品，使很难理解和说清的足健穴位，变成幼儿感兴趣的美术创作，从而使幼儿对足健的兴趣得以增强。在“横膈膜”活动中，我们先组织幼儿到认识人体器官的横膈膜的位置，并让幼儿试着画画它的样子，然后让幼儿认识它在脚上的相应位置，并让他们在脚上画出相应的图案来，孩子们的兴趣可高了，幼儿在创作过程中，把人体的重要器官在脚上构画出来，真是别有风味。
四、积极评价，巩固兴趣，升华潜能
幼儿由于其年龄特征的关系，对任何事物都极易产生兴趣，但往往持续时间不长，经常“喜新厌旧”、“见异思迁”。对于刚培养起来的兴趣，对某些方面的特长要善于发现并加以巩固。而对幼儿进行积极评价无疑是巩固兴趣的绝好途径。
在《横膈膜》活动中，虽然孩子在按摩横膈膜的过程中动作不是很准确，但他们在认真地按摩着，并不时地和旁边的小朋友说“按摩横膈膜会让我们的呼吸更好。”“按摩横膈膜不会感冒，不会得非典的”------瞧，孩子的想象多丰富，心灵多善良。我及是抓住机会，适时对幼儿进行评价。促使幼儿稚嫩的心灵有成功感，满足感。
不管幼儿做得怎样，都尽可能地鼓励，让他们的尾巴翘到天上。这样他们才觉得有趣，才能充分发挥想象力，养成感于想象，善于想象的良好习惯。也正因为巩固了兴趣，幼儿的想象、创造潜能才会被充分挖掘，最终实现升华。
让孩子体验到克服困难获取成功的乐趣，是保持孩子学习兴趣的必要条件，即使是微小的进步，也应加以鼓励。经常地遭受挫折，甚至遭受指责或体罚，会使孩子的学习兴趣丧失殆尽。
作为教师，我们应以兴趣为纽带，以兴趣为载体，从各个角度积极开发挖掘他们的潜能，使幼儿的潜能得到充分的发挥，幼儿的能力必将有很大提高。