让孩子自信的进行幼小衔接
孩子就要升入小学，很多家长急着培养孩子的综合能力，来顺利进行幼小衔接。
幼教专家阮琴认为，学前教育与小学教育是相互区别而又相互衔接的两个阶段。幼儿园要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的“坡度”，实现教育之间的衔接。但真正的衔接决不是学前教育“小学化”，不是要教授多少具体知识，而是要明确入学准备的内容，促进幼儿社会适应能力和学习适应能力的发展，这才是幼小衔接的焦点。
一、幼小衔接应注意5个习惯的培养
1、提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2、主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。
3、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。
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