选择理想小学的5大法宝
“不要简单地把高分等同于好学校！”四川省小学教师培训中心讲师杨东教授给幼儿园大班家长选择民办小学的5条建议。
建议一：
看课堂是否“乐学、活用”？
传统的课堂总是“老师讲，学生听”。只靠学生听、学生练，是出不了高素质和高分数的。理想小学，从学生身上反映出来的是：作业少、分数高、能力强。理想的课堂应当是讲授少、课堂活、练习精。
杨东认为，观察学校的教学水平主要看两点：第一，看课堂老师讲授占多少时间；第二，看学生的作业量有多大。
建议二：
看学生是否会用“为什么”和“我认为”？
能提出问题，是学生好奇心的具体表现，也是学生学习与探究的开始。众所周知，牛顿提出苹果的“为什么”，成就了万有引力定律。瓦特提出蒸汽的“为什么”，成就了蒸汽机……
因此，杨东称，学生会用“我认为……”就能强化自主的思考，就不会人云亦云。学生会用“我认为……”，还可以渗透尊重他人，理解他人的意识。
建议三：
看老师是否有爱心和耐心？
小学生，尤其是低年级的学生，特别需要老师的呵护。没有爱心和耐心的老师，专业水平再高，都不足以成为优秀的老师。
杨东说，可以从关注学校是否有体罚、变相体罚，或是侮辱学生的言行来考察。如果有类似事件发生，再看看学校是如何处理的。还可以观察老师是否会蹲下身子给学生说话、老师说话的口气是否友好亲切等细节。
建议四：
看学校如何处理分数与素质的关系？
“在当今社会，如果不考虑学生的考试分数，是天真的；只考虑分数，是缺乏良知的。”杨东告诉家长，千万不要轻易把高分学校都当成好学校。同样的分数，内在的品质可能完全不同。杨东诙谐地告诉家长：“现在的学校，整分数主要有两招：第一招，整死！第二招，死整！”引起家长们会心一笑。
杨东说：“学生是怎样在不知不觉中被整死的呢？很多细节。比如，要求小学生把手背在背后；课堂举手的高度都有统一的要求……”至于“死整”，杨东的解释就是给学生永远做不完的作业。
什么才是理想的学校呢？杨东给家长介绍了以下这堂生动的数学课———
老师站上讲台，在黑板的两端分别画了一根骨头和一条趴在地上的狗，提出一个问题：当这条狗见到对面的骨头，它会有什么反应呢？
有学生说：狗见到对面的骨头，会首先警惕地环顾四周，看是否有其它狗也盯着。
有学生说：狗会走过去，围着骨头转一转，做几次深呼吸，看骨头是真的还是假的。
有学生说：狗不会想那么多，会朝骨头直扑过去，先按着再说。
老师引导学生，分析、比较、判断，看哪一种可能性最大。大多数同学的意见说：狗不会想那么多，会朝骨头直扑过去，先按着再说。
老师充分肯定大家丰富的想像力，然后老师拿起一把长长的尺子，在狗和骨头之间画上一条直线，作了一句话的总结：两点之间，直线距离最短，连狗都知道！
杨东点评说，在这堂课，学生掌握“两点之间直线距离最短”这个数学知识的过程，是学生想像力发展的过程，也是学生数学思维发展的过程。这样的课，就是知识与能力共生的课，也是分数与素质共生的课。因此理想的小学，知识与能力是共生的。分数与素质也是共生的。杨东的这个论断得到了在场家长的普遍认可。
建议五：
看课程体系是否有独创性？
课程是整个学校的核心。有什么样的课程，就决定了什么样的学生发展。什么样的课程体系，决定了什么样的学校品质！
杨东认为从总体上看很多学校的教育理念仍然停留在理念上。为什么？就是没有与之配套的课程体系。他们的课程体系、课程内容、教学方式有太多的相似性，并没有摆脱“千校一面、千教一面、千生一面”的困局。