活动设计:报纸滚起来
一、活动目标
1．通过改变报纸的形状和借助辅助物品，帮助幼儿探索让报纸滚动起来的多种方法。
2．培养幼儿解决问题的能力。
二、活动准备
活动圈、笔筒、皮球、报纸、透明胶条。
三、活动过程：
（一）由故事入主题，引出问题。
1．外星人来袭击地球，活动圈、笔筒、皮球、报纸四个好朋友要逃避被抓的命运。让幼儿猜一猜谁被抓住了，为什么？
2．教师告知结果：报纸被抓住了，你知道是为什么吗？
重点观察——活动圈、笔筒、皮球都有圆圆的形态。
获得经验——知道能滚动的物体运动得快。
教师提出问题——我们怎样才能让报纸也能滚动起来呢？请小朋友说一说。
（二）尝试改变报纸形态让报纸滚动的方法。
关键问题：报纸要改变成什么形态才能滚动。
重点探索：幼儿尝试将报纸的形态改变成圆球或圆柱状，进行滚动。
经验分享：分享改变报纸形态的各种操作方法。
（三）探索利用辅助物品让报纸滚动的方法。
外星人看到我们如此聪明，它又提出难题：“如果报纸的朋友能带着报纸一起逃跑，我们就放过地球。小朋友有办法吗？”
关键问题：怎样才能让活动圈、笔筒、皮球和报纸一起滚动。
重点探索：引导幼儿观察活动圈、笔筒、皮球的形态，怎样做才能将它们和报纸合为一体，一起滚动。
经验分享：分享将辅助物品和报纸合为一体，一起滚动的方法。
四、顺利解决虚构问题，引入实际生活。
当小朋友遇到问题首先要自己想办法解决，也可以和好朋友一起解决问题。
五、活动评析
科学探究是一种多侧面、多形式的活动，无论何种形式，关键要体现科学探究的思想和基本特征。教师创造多种机会让幼儿进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中解决问题，在观察比较物体形态变化的过程中获取新经验和科学知识，逐步形成科学态度、情感与习惯。本探究活动的设计符合幼儿的心理特点，注意从幼儿身边熟悉的事物出发，联系生活实际，设计适合幼儿操作的材料，活动过程由易到难，既唤起幼儿的已有经验，又增长了幼儿的新经验。同时，教师引导幼儿主动思考问题，重视科学思维的培养，“动手”和“动脑”相结合，由此培养幼儿的思维能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯，培养幼儿的创新精神与实践能力。