学龄前儿童独立生活能力的培养
教育要从小抓起，孩子独立生活能力的培养也要从小做起，俗话说：“三岁看小，七岁看老。”这句话说明，这个时期的教育对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子心理特点所决定的。
学龄前儿童的心理特点
1.孩子喜欢模仿，常常学着成人的样子做这干那，极易接受周围环境中成人的影响，成人的一言一行都潜移默化地渗透到孩子身上。
2.孩子的自我意识增强，自己的事情喜欢自己做，常表示：“我自己来，我自己吃”，不喜欢成人的帮助和干预。
3.孩子的语言发展迅速，能听懂和理解成人的话，可以和大人对话，交往，询问：“为什么？”
4.孩子的大脑机能、兴奋和抑制都加强了，表现出活泼好动的天性，同时也提高了控制自己行为的能力。
5.孩子的骨骼，肌肉都有了发展，动作也向着协调方向发展，手比较灵活，可以做许多以前不会的事情。
以上特点为培养孩子独立生活能力奠定了基础，针对这些，如何有的放矢地对孩子进行培养呢？
如何培养孩子的独立生活能力？
1.要做孩子的榜样。
孩子渴望模仿成人，成为像父、母、老师一样的人，因此成人是孩子学习的榜样，是孩子的第一任教师，要处处以身作则，言传身教，用自己的行为去影响教育孩子。
2.教孩子学会自己的事情自己做。
由于孩子能力有限，虽有自己做事的愿望但还做不好，成人要给以帮助和指导，但不能包办代替，要丰富孩子独立生活的经验，教会方法和技能，给孩子更多练习的机会，使孩子学会做更多的事情。如：当孩子鞋带开了时，成人不要弯腰给孩子系好，而是教孩子克服困难，自己学会系鞋带。
3.成人要了解各年龄段生活能力培养的目标要求，如：3-4岁要求会使勺，4-5岁学会使用筷子等，使孩子学会更多的本领，逐渐提高孩子独立生活的能力。
4.当孩子做对了的时候，要积极鼓励；做错事时，要耐心讲道理，正面引导，不能简单地斥责，更不能强化反面教育，伤害孩子的自尊心。
5.周围的人对孩子独立生活能力的培养要求要一致、严格，坚持一贯性，否则你这样做他那样做，良好的生活习惯就不易形成。
6.游戏是孩子的主要活动，在游戏时孩子最愉快、最积极，所以要积极开展。