学会用故事教育孩子
导读：但我们的教育不能违背人的天性，现实中像孔融那样的神童毕竟太少。作为父母，我们要尊重孩子的天性，充分利用孩子的需要，正确引导，让他们懂得公平，懂得索取与付出的关系，帮助他们成长。
用故事来引导教育孩子，是一种常见的育人方法，但未必都达到了预期的目的。笔者想用下面的故事，提醒家长要树立教育孩子的两点基本理念。
相信孩子
儿子一人在家做作业，淘气的小猫不时跳上桌亲昵小主人，不巧把桌上的花瓶给打碎了。妈妈回家非常生气，本想责罚儿子，但反过一想，不如借此机会教育一下儿子。
“谁把花瓶打碎的？”
“不是我。”
“要说实话，花瓶已经打碎，妈妈就不怪你了，但妈妈希望你做一个诚实的孩子”
“妈妈，花瓶真的不是我打碎的。”
妈妈不甘心，继续引导：“儿子，要诚实。列宁小时候，一次不小心也把姨妈家的花瓶打碎啦，但他勇于承认错误。妈妈相信，我们的小宝贝也会向列宁一样，做一个诚实的好孩子。”
“妈妈，真的不是我，是小猫。”
这时，妈妈真的生气了，孩子在妈妈的责罚中，极不情愿地承认是自己打的。
妈妈希望孩子做一个诚实的好孩子，孩子也希望自己成为一个诚实的人，但由于妈妈处事不慎，宁愿相信“故事”，也不相信孩子，结果逼孩子说了慌。
同是这个故事教育孩子，另一位妈妈是这样做的：儿子的家庭作业经常是背书，老师让家长监背并签字证明。但小家伙老是半生不熟就来背，家长总要让他来几个反复。一天，儿子来背诵《诚实的孩子》，妈妈见机会来了。
“儿子，课文中小列宁是个什么样的孩子？”
“诚实的孩子”
“儿子，你想做一个诚实的孩子吗？”
“当然！”
“好，今天背书你自己做主。要是你认为自己背不好，就再去读；要是认为自己会背呢，妈妈就给你签字。好不好？妈妈相信你是一个诚实的孩子。”
儿子若有所悟，马上回到书房，看得出他比前面哪一次都认真。第二天，儿子高兴地回来说：“妈妈，今天老师让同学们背书，老师说我背得最好！”孩子尝到了自我努力的甜头，妈妈也得到了教育成功的快慰。
同用一个故事教育孩子，由于两者采取的方法不同，效果却大相径庭。现实生活中，我们许多家长习惯用成人固有的观念推断孩子，甚至用一种大人的逻辑去规定孩子的一举一动，而忽视了孩子天真的本性，结果得不偿失。其实,相信孩子是一种基本的教育理念，也是一种好的育人之法。
尊重孩子的本性
一天，父亲买了一些梨子，特地挑一个最大的给4岁的小儿子，可这个孩子摇摇头，自己拣了一个最小的梨子说：“我年龄最小，应该吃小的，你那个就给哥哥吧。”这就是孔融让梨的故事，千百年来，久传不息，成为人们教育子女的常用例子。生活中，我们许多父母也在分给孩子东西的时候，不失时机的用这种办法考验孩子，教育孩子。但几乎所有的父母都遇到同样一种情景：孩子们都争着要大的。美国一位心理学家在研究母亲对人一生的影响时，对全美50位成功人士和50位有犯罪记录的人作了个一次专项调查，结果有两位都谈到了母亲分苹果的故事。
一位说：“小时候，有一天妈妈拿来红红绿绿、大小不同的苹果，放在桌上，问我和弟弟想要哪一个，我刚想说要其中又红又大的那个时，弟弟抢先说出我的想法。妈妈听后瞪了他一眼，责备他说：‘好孩子要学会把好的东西让给别人，不能总想着自己。’于是，我机灵一动，改口说：‘妈妈，把大的给弟弟，小的留给我。’妈妈听后，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把大苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说慌。”
另一位写信给心理学家也讲了他的故事：一次，妈妈买回几个苹果，我们争着要大的，妈妈把那个最大的苹果举在手中说：“孩子们，我们来一场竞赛，谁做的最好，谁就有权得到它。”于是，妈妈把草坪分成三块，让我们修剪。结果我修得最快最好，妈妈把最大的苹果给了我。从此，我就懂得了一个道理，要想得到最好的，就必须努力争第一。
也许就是两位母亲教子方法的不同，造就了这两个人不同的人生，心理学家透露：前者是一位正在监狱服刑的犯人，后者却是白宫的一位著名人士。孩子想得到最好的，那是孩子的天性，天性无对错。但我们的教育不能违背人的天性，现实中像孔融那样的神童毕竟太少。作为父母，我们要尊重孩子的天性，充分利用孩子的需要，正确引导，让他们懂得公平，懂得索取与付出的关系，帮助他们成长。
来自：教之初
湖北省竹溪县第一中学 胡萍