婴幼儿语言能力发展问与答(四)

  专家简介:

  孟祥芝(教授)--北京大学心理学系博士、副教授。教育经历:1997年9月—2000年7月北京师范大学心理学系博士;2000年7月—2003年8月北京大学心理学系讲师;2003年8月至今北京大学心理学系副教授;2005年9月—2006年6月在哈佛大学心理学系做博士后研究。学术研究范畴为:发展性阅读障碍、婴儿语言获得与发展、中文儿童英语学习。孟祥芝博士多年从事发展性阅读障碍的研究,参与和主持过阅读障碍的自然科学基金课题。

婴幼儿语言能力发展问与答(四)

  问与答:

  网友dorothy98cn:孟教授,我的孩子22个月了,能说10个字左右的句子。请问小孩子什么时候开始接触外语为宜?

  孟祥芝:您孩子的语言发展已经很超前,至于学习外语,什么时候都可以,主要是学的是不是原汁原味的外语。我们认为2-6岁之间是学习外语的一个关键期。

  网友青梅竹帚的传说:孟教授,三岁男孩的语言发展特点是怎么样的呢?我家孩子最近说话总着急,有时想和妈妈说什么,连着叫很多次妈妈,也没有连上下文。他会主动把幼儿园学的故事讲给我们听,讲述得非常完整清楚。有时,我们鼓励他再讲故事的时候他却以不会讲为由推辞。在幼儿园,他属于活泼好动爱交流的孩子,老师让他上台介绍自己带的水果,他讲得很好。如果老师让他讲一个完整的小故事,他就说不会讲。我们每天都给他讲故事,也自己编故事,他自己会编小故事,大多以他身边发生的事为题材,我们尊重他的表达,说得好我们充分肯定。最近,他在家长和同学面前不爱讲故事了,这是叛逆还是不自信的表现呢。是不是平时家长的做法有错误呢?有什么有效的方法可以纠正吗?

  孟祥芝:您的做法很好,平时应该多鼓励、引导孩子主动表达,您的孩子应该不是语言发展的问题,更多的是性格的问题。这个年龄段的孩子很多都有叛逆的特点,家长不要太强逼孩子,反而会引起他的叛逆情绪。平时注意多和孩子沟通,弄清楚他现在不喜欢讲故事的原因,另外多跟老师沟通。

  网友muguanlin:孟教授,您好!我女儿16个月,回叫爸爸,妈妈,奶奶,姥姥,我想问一下怎么能刺激她的语言发展?

  孟祥芝:您宝宝现在语言发展很正常,刺激语言发展的最好方法就是多跟孩子交流,建立单词与他身边熟悉事物的联系,学习一个新单词要在不同的环境下重复使用,例如学习“红”,可以在给她买衣服时告诉她:这是红的衣服。对身边的红玩具告诉她:这是红色的玩具。只有在不同的环境下反复强化,孩子才能更适当的学会和应用单词。另外,要注意使用婴儿式语言。

  网友ycyjwf:我家宝宝29个月,男孩。会完整的表达自己的想法,看图讲1500个字左右的故事给我听,会唱很多首儿歌,能背诗,一本婴儿画报,我每晚睡前给他讲二遍,一个礼拜能自己说了,基本没有错误,现在老喜欢问为什么?有的时候问的我也回答不出来,我想问一下,我如何更好的引导他语言方面的发展?我应该怎样加强他这方面的天赋?谢谢老师

  孟祥芝:您的孩子语言发展非常好,您平时的做法也很得当,您只要坚持现在这种跟孩子沟通的方式,在孩子问为什么的时候耐心的解答,不知道的时候要说出自己不知道,然后告诉孩子和他一起寻求答案。

  网友金猪宝妈妈:我宝宝刚九个月,四个月时候会叫爸爸妈妈,八个月的时候会叫奶奶爷爷,现在偶尔能说哎呀,吃等简单的词,平常我会经常给他唱歌,说歌谣,讲故事,这是不是对他语言发展有很大帮助。现在给他听一些英文的歌曲或歌谣是不是会让他提高讲英语的能力。

  孟祥芝:您孩子语言发展十分超前,您平时的这些做法也对他语言发展有很大的帮助,婴幼儿学习英语更好的是在自然环境中进行,与成人的课本教学截然不同,平时多跟他听些英文材料,培养他的兴趣,对他学习英语有一定好处。但要注意寻找适合他年龄段的内容。

  网友杨子力:您好!我儿1岁11个月了,最近不知道为什么,老是打其他的小朋友,一见面就要冲上去推别人。他的动机是什么呢?不知道是不是我们教育方式不当造成的,我们很少打他的,对于他的淘气只也只是骂一下,对于他打别人,我也没有打回他的,也只是跟他讲道理,但他就是改不了这个毛病,也不知道是不是经常看动画片<猫和老鼠>,因为里面有很多暴力的。9月份就没有帮我带他了,我想让他上早教班,希望能改变他的不良行为,您觉得可行吗?

  孟祥芝:媒体的作用会对孩子的身心发展有一定的影响,尽量让他少看暴力的动画片,另外不要因为孩子小就不给他讲道理,也要注意跟他的沟通,上早教班是个可行的方法。

  网友hanwenbaobao:孟教授你好;孩子说话早晚与智力有关吗?我宝宝22个月大人说话基本他都能听懂!可他才会说一些简单的字词‘比如;爸妈’姥姥爷奶‘没有’不要‘拿’鞋‘走等...他是不是说话太晚了’正常吗?

  孟祥芝:我们认为孩子的语言理解能力比语言产生与智力的关系更为密切,很多研究也发现,孩子早期的语言发展能力与上学后数学、阅读等能力有很大关系。因为语言产生受到很大因素的影响,比如孩子声带发音系统的成熟,或者说话的动机、性格等。如果孩子理解能力没有问题,这个年龄段说少量单词是很正常的。

  网友liuyi_jl:孩子一岁三个月,只会喊妈妈、奶奶。请问在这个时期家长怎么建立语言环境,现在很多亲子班推出双语教育,请问对这么小的孩子有意义。

  孟祥芝:建立语言环境最重要的就是多跟孩子交流,密切注意孩子的反应,并及时给予反馈,如果在这个阶段失去与孩子交流的机会,孩子之后很可能就不愿意在和你说话了。双语教育要看它是否是真正的双语,孩子学习外语的年龄不是很重要,更重要的是是否学到的真正的英语。如果这个阶段接触的英语是不纯正的,那反而会有反效果。

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