婴幼儿语言能力发展问与答(四) / 亲亲早教

　　专家简介：

　　孟祥芝（教授）－－北京大学心理学系博士、副教授。教育经历：1997年9月—2000年7月北京师范大学心理学系博士；2000年7月—2003年8月北京大学心理学系讲师；2003年8月至今北京大学心理学系副教授；2005年9月—2006年6月在哈佛大学心理学系做博士后研究。学术研究范畴为：发展性阅读障碍、婴儿语言获得与发展、中文儿童英语学习。孟祥芝博士多年从事发展性阅读障碍的研究，参与和主持过阅读障碍的自然科学基金课题。

婴幼儿语言能力发展问与答(四)

　　问与答：

　　网友dorothy98cn：孟教授，我的孩子22个月了，能说10个字左右的句子。请问小孩子什么时候开始接触外语为宜？

　　孟祥芝：您孩子的语言发展已经很超前，至于学习外语，什么时候都可以，主要是学的是不是原汁原味的外语。我们认为2-6岁之间是学习外语的一个关键期。

　　网友青梅竹帚的传说：孟教授，三岁男孩的语言发展特点是怎么样的呢？我家孩子最近说话总着急，有时想和妈妈说什么，连着叫很多次妈妈，也没有连上下文。他会主动把幼儿园学的故事讲给我们听，讲述得非常完整清楚。有时，我们鼓励他再讲故事的时候他却以不会讲为由推辞。在幼儿园，他属于活泼好动爱交流的孩子，老师让他上台介绍自己带的水果，他讲得很好。如果老师让他讲一个完整的小故事，他就说不会讲。我们每天都给他讲故事，也自己编故事，他自己会编小故事，大多以他身边发生的事为题材，我们尊重他的表达，说得好我们充分肯定。最近，他在家长和同学面前不爱讲故事了，这是叛逆还是不自信的表现呢。是不是平时家长的做法有错误呢？有什么有效的方法可以纠正吗？

　　孟祥芝：您的做法很好，平时应该多鼓励、引导孩子主动表达，您的孩子应该不是语言发展的问题，更多的是性格的问题。这个年龄段的孩子很多都有叛逆的特点，家长不要太强逼孩子，反而会引起他的叛逆情绪。平时注意多和孩子沟通，弄清楚他现在不喜欢讲故事的原因，另外多跟老师沟通。

　　网友muguanlin：孟教授，您好！我女儿16个月，回叫爸爸，妈妈，奶奶，姥姥，我想问一下怎么能刺激她的语言发展？

　　孟祥芝：您宝宝现在语言发展很正常，刺激语言发展的最好方法就是多跟孩子交流，建立单词与他身边熟悉事物的联系，学习一个新单词要在不同的环境下重复使用，例如学习“红”，可以在给她买衣服时告诉她：这是红的衣服。对身边的红玩具告诉她：这是红色的玩具。只有在不同的环境下反复强化，孩子才能更适当的学会和应用单词。另外，要注意使用婴儿式语言。

　　网友ycyjwf：我家宝宝29个月，男孩。会完整的表达自己的想法，看图讲1500个字左右的故事给我听，会唱很多首儿歌，能背诗，一本婴儿画报，我每晚睡前给他讲二遍，一个礼拜能自己说了，基本没有错误，现在老喜欢问为什么？有的时候问的我也回答不出来，我想问一下，我如何更好的引导他语言方面的发展？我应该怎样加强他这方面的天赋？谢谢老师

　　孟祥芝：您的孩子语言发展非常好，您平时的做法也很得当，您只要坚持现在这种跟孩子沟通的方式，在孩子问为什么的时候耐心的解答，不知道的时候要说出自己不知道，然后告诉孩子和他一起寻求答案。

　　网友金猪宝妈妈：我宝宝刚九个月，四个月时候会叫爸爸妈妈，八个月的时候会叫奶奶爷爷，现在偶尔能说哎呀，吃等简单的词，平常我会经常给他唱歌，说歌谣，讲故事，这是不是对他语言发展有很大帮助。现在给他听一些英文的歌曲或歌谣是不是会让他提高讲英语的能力。

　　孟祥芝：您孩子语言发展十分超前，您平时的这些做法也对他语言发展有很大的帮助，婴幼儿学习英语更好的是在自然环境中进行，与成人的课本教学截然不同，平时多跟他听些英文材料，培养他的兴趣，对他学习英语有一定好处。但要注意寻找适合他年龄段的内容。

　　网友杨子力：您好！我儿1岁11个月了，最近不知道为什么，老是打其他的小朋友，一见面就要冲上去推别人。他的动机是什么呢？不知道是不是我们教育方式不当造成的，我们很少打他的，对于他的淘气只也只是骂一下，对于他打别人，我也没有打回他的，也只是跟他讲道理，但他就是改不了这个毛病，也不知道是不是经常看动画片＜猫和老鼠＞，因为里面有很多暴力的。9月份就没有帮我带他了，我想让他上早教班，希望能改变他的不良行为，您觉得可行吗？

　　孟祥芝：媒体的作用会对孩子的身心发展有一定的影响，尽量让他少看暴力的动画片，另外不要因为孩子小就不给他讲道理，也要注意跟他的沟通，上早教班是个可行的方法。

　　网友hanwenbaobao：孟教授你好；孩子说话早晚与智力有关吗？我宝宝22个月大人说话基本他都能听懂！可他才会说一些简单的字词‘比如；爸妈’姥姥爷奶‘没有’不要‘拿’鞋‘走等...他是不是说话太晚了’正常吗？

　　孟祥芝：我们认为孩子的语言理解能力比语言产生与智力的关系更为密切，很多研究也发现，孩子早期的语言发展能力与上学后数学、阅读等能力有很大关系。因为语言产生受到很大因素的影响，比如孩子声带发音系统的成熟，或者说话的动机、性格等。如果孩子理解能力没有问题，这个年龄段说少量单词是很正常的。

　　网友liuyi_jl：孩子一岁三个月，只会喊妈妈、奶奶。请问在这个时期家长怎么建立语言环境，现在很多亲子班推出双语教育，请问对这么小的孩子有意义。

　　孟祥芝：建立语言环境最重要的就是多跟孩子交流，密切注意孩子的反应，并及时给予反馈，如果在这个阶段失去与孩子交流的机会，孩子之后很可能就不愿意在和你说话了。双语教育要看它是否是真正的双语，孩子学习外语的年龄不是很重要，更重要的是是否学到的真正的英语。如果这个阶段接触的英语是不纯正的，那反而会有反效果。

婴幼儿语言能力发展问与答(四)

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