浅述计算机信息技术在幼儿园的应用
导读：把合理运用计算机信息技术与教师的考核、评优结合起来，强化教师的意识，通过教师间观摩、交流，不断总结和完善，提高教师教育、教改和不断创新的能力。
全球性的信息化、网络化进程改变着人们的生活方式，正如邓小平提出的普及计算机技术“要从娃娃抓起”，运用现代信息技术，更好地调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性已在为时代发展的必然需要，是学前教育改革的重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。
一、计算机信息技术优化教学过程
计算机辅助教学在幼儿园的应用是在教学过程中引入以计算机为核心的新型教学模式，它对优化教育过程，提高教学质量，巩固教学效果等方面都能起到很大的作用。
（一）有利于调动幼儿多种感官参与：将声音、图形、动画、数字电影有机结合起来，符合了幼儿的年龄特点，充分将其多种感官调动、参与到学习中来。
（二）有利于激发幼儿的创新思维和尝试精神：结合现代教育的理念和幼儿认知发展规律开发的多媒体课件，极大地引发了幼儿的求知欲望，激发他们积极参与，自由发挥，不断创新。
（三）有利于提高教学的整体性、互动性、灵活性和趣味性：克服了其他教学手段中死板的“满堂灌”的教育方法，多媒体教学中将知识完整结合起来，幼儿在教师的指导下，操作、学习，在游玩中掌握了知识。
（四）有利于幼儿对教学内容的理解与掌握：由于多感官的参与，极大地调动了幼儿自主学习的能力，尤其是平时注意力不集中的、调皮的孩子，能很快理解和掌握教学内容。
（五）有利于抽象事物的形象化，解决其他媒体解决不了的问题：对抽象的知识，做成多媒体课件形象化、拟人化、儿童化，通过一个个故事分步讲解、演示，幼儿很快就能理解。
二、计算机信息技术的积极作用
（一）激发教师不断学习、进取、创新
为了顺应时代的发展，满足现代化教学手段的需要，老师首先要更新教育观念，从学计算机基础开始，到学WINDOWS98、WORD、EXCEL，进而学习PHOTOSHOP、FLASH、POWERPOINT、AUTHORWARE等制作软件，通过学习、课件研制、比赛等活动，有效激发了教师的求知欲望，提高了整体业务素质，为提高教学水平和教育质量打下良好的基础。
（二）多媒体技术使幼教手段丰富多彩
网上世界是丰富多彩的，有趣的动画故事、精彩的教学方案、最新的教育理念、尤其是利用斑斓色彩、精美动画、生动音响效果制作的多媒体课件，在动态情景中实现师生互动，使教学更生动形象、具体直观。
（三）局域网使教学资源得以交流与共享
以往只能单向播课件，而局域网的建设使图库、软件为等资源共享，既有效节约了资源，又使精彩的课件、教案、教学计划等在各部门间共享，使大家相互学习、交流，共同提高。
（四）计算机技术使园所管理有序、高效
运用计算机技术使各项工作实现了电脑化管理、无纸化办公。运用软件可随意查询、统计资料，免除繁重的档案存储等不便，将每年的教学活动、大型活动、参观学习、优质课等资料摄制成光盘，其便捷、科学性不言而喻。
（五）INTERNET拓宽了发展的空间和交流的渠道
通过互联网随意了解国内外的幼教同行的信息、经验、动态，掌握不断发展的教育理念和教育改革精神，不断进取、不断创新，保证幼儿园更好地发展，向全国乃至全世界宣传自己。
校园网页的制作，使国内、园际间的交流更广泛、更便利；通过互联网，家长、社会也可以及时了解幼儿园教改动态、活动安排、通知、食谱、幼儿健康状况、科学育儿理念等，更好地实现了家园联系。
三、计算机信息技术在幼儿园应用的现状
随着计算机技术的普及，所有的幼儿园都有电脑、组建校园网、接入了宽带。但如何真正发挥计算机信息技术的作用，满足教育发展的需要，乃是目前的首要问题。
主要应从以下几个方面加以解决：
1、加强师资队伍的培训，提高教师掌握和运用多媒体技术的能力
有效地运用多媒体教学手段开展教学，关键在于有一支具备现代化教学能力的教师队伍。要组织教师参加各级培训，请专业人士指导，逐步提高实际运用能力。
2、开发研制多媒体软件，发挥每位教师的潜力与能动作用
目前市场缺乏与课堂教学相适应的教学软件，故应结合实际，鼓励教师积极参与多媒体软件的开发研制工作。
具体方法应以分级开发和制作为原则：
一级组织：由能熟练操作实物展台、投影仪，有绘画专长，但不熟悉计算机的教师组成。以故事为基础，选素材、制作成图片，然后通过实物展台和投影仪投射到大屏幕上，给幼儿以幻灯动化的感受。
二级组织：由能熟练掌握POWERPOINT等技术的教师组成。利用一级组织的图片和设计为脚本，制作成半动画的电脑幻灯片，通过飞入、显现、隐去等简单的动画效果和声音，给幼儿以一种新奇的刺激，从而激发他们参与活动的内在动机。
三级组织：由有丰富教学经验的教师和具备制作多媒体软件能力的骨干教师组成，从开始选材、设计教案、构建框架或利用二级别脚本，到用PHOTOSHOP、FLASH、AUTHORWARE等软件，使设计理念与技术达到最佳结合，更富直观性、互动性、趣味性、科学性。
另外，把合理运用计算机信息技术与教师的考核、评优结合起来，强化教师的意识，通过教师间观摩、交流，不断总结和完善，提高教师教育、教改和不断创新的能力。
在广东省一级幼儿园评审中，将管理、教学等方面实现计算机管理作为必达条件。《上海学前教育发展纲要》中也指出：“要在幼儿园一日生活中有效地运用现代化教育手段。”英国的幼儿园也将计算机技术的掌握视为幼儿必备的一种生存技能。综观全球教育发展的善，计算机技术必将在幼儿园的教育、管理、服务等各个领域发挥其独特的价值，计算机信息技术在幼儿园的普及、运用，是创新、改革教育的有效途径之一，是现代教育的一个重要标志之一，也是未来教育发展的必然趋势。
珠海市香洲教育幼儿园 刘慧